Материал подготовила
Асланова Галина Викторовна
Воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар "Детский сад № 126"
«Развиваем
речь младших дошкольников».
Речь – форма общения. В дошкольном
возрасте она развивается по двум взаимосвязанным направлениям:
1) речь ребёнка совершенствуется в
процессе общения со взрослыми и сверстниками;
2) речь становится основной перестройки
мыслительных процессов и превращается в орудие мышления.
Основные задачи речевого развития детей:
- овладение нормами и правилами родного
языка, определёнными для каждого возраста;
- развитие у детей коммуникативных способностей
(способности общаться) .
Хорошо развитая речь ребёнка способствует
успешной подготовке к обучению в школе. Нарушения речи серьезно сказываются на
формировании детского характера. Считается, что не исправленный вовремя речевой
дефект делает ребёнка неуверенным в себе, замкнутым, раздражительным. При
стихийном и бесконтрольном речевом развитии немногие дети могут достичь
высокого уровня. Поэтому необходимо целенаправленно обучать детей, чтобы у
детей появился интерес к родному языку и творческому отношению к речи. Развитие
речи непосредственно влияет на состояние детского мышления. Благодаря речи дети
знакомятся с нормами общественного поведения, что способствует нравственному
воспитанию. Таким образом, овладение родным языком необходимо для полноценного
формирования личности ребёнка.
Как вы думаете, какие задачи развития
речи должны решаться на протяжении всего дошкольного возраста? Чему должны
учить ребёнка?
Формирование звуковой культуры речи.
Обогащение словарного запаса.
Формирование грамматического строя речи.
Обучение рассказыванию, связной речи.
Развитие выразительности речи.
Работа по развитию речи ребёнка в детском
саду осуществляется в разных видах деятельности; на специальных занятиях по
развитию речи, а также и на других занятиях; вне занятий – в игровой и
художественной деятельности; в повседневной жизни.
Большое значение для развития речи
дошкольника имеет обогащение словаря на основе знаний и представлений об
окружающей жизни и в процессе наблюдений природой. Природа имеет уникальные
возможности для развития речи детей.
Вот некоторые упражнения и игры, которые
помогут развить речевые навыки ребенка.
1. Подберите эпитеты к словам:
- снег (белый, пушистый, сыпучий,
холодный, мокрый, скрипучий и т. д.)
- человек (вежливый, замечательный,
открытый, сердечный и т. д.)
- ветер (сильный, холодный,
ласковый, пронизывающий и т. д.)
- дождь (холодный, летний,
моросящий, сильный и т. д.)
3. Знаменитый русский физиолог Иван
Павлов говорил: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые
руки снова способствуют развитию мозга». Моторные центры речи в коре головного
мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая
речь и стимулируя моторику пальцев, мы передаём импульсы в речевые центры, что
активизирует речь. Массируя пальцы можно активизировать работу внутренних
органов.
Большой – отвечает за голову;
Указательный – желудок;
Средний – печень;
Безымянный – почки;
Мизинец – сердце
1) Растираем подушечку пальца,
затем медленно опускаемся к запястью.
2) Потереть ладони, похлопать.
3) Пальчиковые игры (без предметов и с
предметами) .
